Kadrların yenidən hazırlanması və təkmilləşdirməsi: anlayışı, məqsədi, təsnifatı

2025 Müəllif: Howard Calhoun | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2025-01-24 13:11

İndiki vaxtda iş tapmaq, layiqli gəlir əldə etmək çətindir? Kvalifikasiya nədir və rahat həyat təşkili üçün nə dərəcədə vacibdir? Öyrənmək işıq, cəhalət qaranlıqdır deyəndə klassik haqlı idimi? Gələcək və hazırkı mütəxəssisləri tədris edən, yenidən hazırlayan və yenidən hazırlayan pedaqoji kadrların yenidən hazırlanması və təkmilləşdirməsi varmı?

İşgücü

Cəmiyyətin maddi dəyərlərdən əldə edə biləcəyi bütün fayda və ləzzətləri xidmət, istehsal, elm sahələrində çalışan insanların fəaliyyəti ilə əldə edir. Hazırda işləyən əmək qabiliyyətli yaşda olan vətəndaşlar, o cümlədən işdə fasilə olan, lakin işləmək istəyənlər ölkənin işçi qüvvəsinin fəal hissəsini təşkil edir.

Əgər insan normal fiziki və əqli formadadırsa, tam dərk etdiyi yaşa çatmışdır.hərəkətlərə görə məsuliyyət (ən azı qanun qarşısında), o, mürəkkəb bacarıq və bilik tələb etməyən sadə işlərlə məşğul olan işçilər sıralarında artıq öz yerini tapa bilir. Lakin texnoloji tərəqqinin görünməmiş sürəti bu cür işçilərin əhatə dairəsini getdikcə daraldır. Əmək bazarının həyatı boyu öz bacarıqlarını təkmilləşdirməyə hazır olan mütəxəssislərə və insanlara ehtiyacı var.

Niyə yenidən oxumaq lazımdır?

Mütəxəssislərin araşdırmaları göstərib ki, universitet məzunu il ərzində təcrübədə istifadə olunmayan biliyin 20%-ni unudur. Elmin və sənayenin bəzi sahələrinin inkişafı o qədər sürətlə gedir ki, rəqabətqabiliyyətli qalmaq üçün mal istehsalçıları öz işçilərinin peşəkarlıq səviyyəsini yüksəltmək zərurəti ilə üzləşirlər. Çox vaxt sözün həqiqi mənasında komandanın bütün üzvləri aparıcı mütəxəssislərdən tutmuş işçilərə qədər əlavə biliyə ehtiyac duyurlar. Kadr hazırlığı böyük maddi xərclər tələb edir, ona görə də rəhbərlik tərəfindən hazırlanmış plana əsasən peşəkar inkişaf adətən mərhələlərlə baş verir.

Heyəti necə gücləndirmək olar

Peşəkar inkişaf itirilmiş bilik və bacarıqların yenilənməsinə, ixtisas üzrə innovativ metodlarla tanışlığa, işdə dəyişmiş vəziyyətdə tələb olunan yeni texnologiyaların öyrənilməsinə yönəlib. İşəgötürən bir mütəxəssisin kurslara nə vaxt göndəriləcəyinə qərar verir, lakin dövlət bunun ən azı 5 ildə bir dəfə olmasını tələb edir. Artıq mövcud olan bir şeyi təkmilləşdirmək mümkün olduğundan, səriştələrin təkmilləşdirilməsi diplom sahibləri üçün əlçatandırorta və ya ali təhsil haqqında. İnkişaf təhsilindən keçməyin yollarını aşağıdakı kimi təsnif etmək olar:

1. İş proseslərinin gedişində artıq yaranmış və ya gözlənilən dəyişikliklərlə bağlı mövzular üzrə materialların qısamüddətli (72-100 saat) məqsədyönlü öyrənilməsi. Nəticə ən uyğun şəkildə yoxlanılır (məsələn, imtahan).
2. Təşkilatda və ya sənayedə yaranan məsələlərlə bağlı nəzəriyyəni dinləmək (72-100 saat), onun müzakirəsi. Bu texnologiya, həll edilməmiş elmi və texniki problemlər, iqtisadi və kommunikasiya problemlərinə aid ola bilər.
3. Mütəxəssislərin elmi üfüqlərini genişləndirən uzunmüddətli (100 saatdan) kursların mənimsənilməsi. Onlar ən son texnologiyalar, kadrların idarə edilməsi və idarə olunmasının yeni üsulları, effektiv elmi inkişaflarla tanış olurlar.
4. Təcrübə adətən yuxarıda göstərilən xidmətlərə əlavə olaraq təklif olunur. Praktikada alınan məlumatları gücləndirir, yeni metodların üstünlüyünü hiss etdirir, korporativ kommunikasiyaların qurulmasına baxışlarınızı dəyişir və daha yüksək mövqe tutur. Təcrübə həm Rusiya, həm də xarici təşkilatlar, müəssisələr, təhsil və elmi-tədqiqat müəssisələri tərəfindən həyata keçirilə bilər.

Yeni həyata başlamaq olarmı?

Elə olur ki, müəssisənin yenidən təşkili nəticəsində müəyyən ixtisaslar sahəsi tələb olunmur. Rəhbərlik işçiyə seçim təklif edə bilər: yeni bir peşə əldə etmək və ya işdən çıxmaq. Bəzi qurumlar, müəssisələr, şirkətlər fəaliyyətini dayandırırəməliyyat və ya ixtisar. Bütün komanda və ya onun bir hissəsi işsiz qalır. İşəgötürən keçmiş işçilərin yenidən hazırlanması və işə qəbulu üçün məşğulluq idarəsinə vəsait köçürməyə borcludur. Bu, ən yaxşı ixtisasa yiyələnmək şansı kimi qəbul edilə bilər.

Daha yaxşı harada oxumaq olar

Kadrların yenidən hazırlanması və ixtisasının artırılması müxtəlif üsullarla həyata keçirilə bilər. Təcrübənin ötürülməsi, iş yerində işin gedişi ilə tanışlıq gənc mütəxəssislərin və yeni işə qəbul olunan işçilərin uyğunlaşdırılmasında istifadə olunur. Bu məqsədlə uzun illər təcrübəsi olan işçilər tərəfindən keçirilən brifinqlərdən geniş istifadə olunur. Bir çox mühəndislik departamentlərində və istehsalat şöbələrində komandanın nüfuzlu, yüksək bacarıqlı üzvünün yeni gələnə təyin edilməsi ənənəsi hələ də ölməyib.

İşə qəbul olunanların bacarıqlarının genişləndirilməsində növbəti addım əlaqəli ixtisaslar üzrə təlimdir. Əlavə bilik və bacarıqların (bacarıqların təkrar təkrarlanması ilə gücləndirilmiş) məzuniyyət, xəstəlik, istirahət vaxtı və digər hallarda kollektivdə funksional bir-birini əvəz etməsini təmin etməklə yanaşı, həmkarlar arasında həmrəyliyin və qarşılıqlı anlaşmanın artmasına, işə marağın artması.

Bütün üstünlüklərinə baxmayaraq, iş yerində təlim gənc kadrlara iş proseslərinin gedişi haqqında öz fikirlərini formalaşdırmağa, baş verənlərə təzə nəzər salmağa imkan vermir, çünki onlara verilən biliklər komandada mövcud olan məlumat bazası və vərdişləri ilə məhdudlaşır. Ona görə də ağlabatan çıxış yolu fəal yaradıcı işçilər göndərməkdirpeşəkar üfüqlərinizi öz müəssisənizin hüdudlarından kənara, məsələn, kadrların yenidən hazırlanması və təkmilləşdirmə mərkəzlərinə qədər genişləndirin.

Biliklərin ötürülməsi üsulları

1. Mühazirə çoxlu sayda dinləyiciyə nəzəri materialı təqdim etmək üçün tanış və geniş alətdir. Kadrların hazırlanması, yenidən hazırlanması və ixtisasının artırılması təqdim olunan mövzunu dərindən dərk edən, çox vaxt elmi dərəcələrə malik, müvafiq mövzular üzrə ixtira və işlənmələrin müəllifi olan müəllimlər tərəfindən həyata keçirilir. Müəssisələrin və cəmiyyətin kompüterlərlə, videopleyerlərlə müasir avadanlığı dərsləri videoya yazmağa və evdə nəzərdən keçirməyə imkan verir. Lakin məlumatın təqdim edilməsinin bu üsulunun əsas çatışmazlığı çoxdan məlumdur - tamaşaçıların rəyinin olmaması. Axı eyni hazırlıq və motivasiya səviyyəsinə malik qrup seçmək faktiki olaraq mümkün deyil və bəzi tələbələr mühazirəçinin düşüncə qatarı ilə ayaqlaşmırlar.
2. İş vəziyyətlərinin modellərinin nəzərdən keçirildiyi seminar dərsləri öyrənilən materialı daha yaxşı mənimsəməyə kömək edir. Şagirdlər vəziyyətin müzakirəsinə cəlb olunur, problemin həlli üçün istiqamətlər təklif edirlər. Sonra müəllimin təqdim etdiyi yekun nəticə təhlil edilir.
3. İş oyunları əldə edilmiş biliklərin praktiki konsolidasiyası üçün ən təsirli vasitə hesab olunur. Onlar iş mühitinin tam hüquqlu ekvivalentidir, mütəxəssislər qarşısında real vəzifələr qoyurlar. Lakin cavabı tapmaq üçün onlara da uyğun vaxt lazımdır.
4. İşəgötürən iştirak edə bilərişçilərin öz-özünə təhsil alması, kollektiv üçün peşəkar jurnallara abunə yazılması, onlar üçün ən son dərsliklərin və təlim proqramlarının alınması. Müəllimlə kompüter proqramları öz-özünə öyrənmənin effektivliyini artırır.

Peşəkarlıq

Əməyinin müqayisəli səmərəliliyində və ya məhsuldarlığında təzahür edən əmək ehtiyatlarının keyfiyyəti bilavasitə ixtisasdan asılıdır. Kvalifikasiya işçinin konkret tapşırıqları yerinə yetirmək üçün nəzəri və praktiki hazırlıq səviyyəsidir. Bilik bir mütəxəssisə istehsalda və ya insan fəaliyyətinin başqa bir sahəsində baş verən prosesləri başa düşməyə imkan verir. Bacarıqlar bu proseslərdə iştirak etməyə, əşyalardan və əmək vasitələrindən ən böyük gəlirlə istifadə etməyə imkan verir. Təcrübə məhsuldar ideyalara, planlaşdırmağa və yeni məqsədlərə nail olmağa səbəb olur.

Kadrların yenidən hazırlanması və ixtisasının artırılması dövlət əhəmiyyətli vəzifələrdir. Bu, məşğulluq xidmətinin şöbələri tərəfindən həyata keçirilir. Yenidənhazırlanma və ixtisasartırma institutları Rusiyanın bütün bölgələrində mövcuddur. Onlar tələbələrə fundamental və tətbiqi biliklərin ötürülməsi, praktiki təlim üçün hazırlanmış proqramlarla silahlanmışdırlar. İri şəhərlərdə kadrların təkmilləşdirilməsi və yenidən hazırlanması üzrə sahələrarası institutlar mövcuddur. Nümunələr aşağıdakı cədvəldədir.

Şəhər	Peşələr	Yaradılış ili
Moskva	"Müasir şəraitdə sahibkarlıq fəaliyyəti", "İdarəetməkadrlar”, “Mühasibat uçotu və audit”, “Satış menecmenti”, “Maliyyə menecmenti”, “Ofis idarəçiliyi”.	1988
Sankt-Peterburq	İnşaatçılar, layihəçilər, mühəndislər, menecerlər, ekoloqlar, mühəndis tədqiqatları və mina tədqiqatları, əməyin mühafizəsi və yanğınla mübarizə.	2009
Nijni Novqorod	Müxtəlif istiqamətlərin rəhbərləri.	1988

Mütəxəssislərin təhsil səviyyəsinin yüksəldilməsi ilə məşğul olmaq hüququ var:

- kadrların təkmilləşdirilməsi və yenidən hazırlanması akademiyası;

- kadrların inkişafı üçün sektoral, regional, sektorlararası institutlar;

- təkmilləşdirmə kursları, - məşğulluq xidməti mərkəzləri.

Bizi həyata kim hazırlayır?

İş qüvvəsi bazarı əmək ehtiyatlarının dinamik inkişafını diktə edir: o, əmək vəzifələrinin məzmununun daimi dəyişməsini, yeni biliklərin sürətlə mənimsənilməsini tələb edir. Bu yeni məlumatların böyüklərin inkişafı üçün təlim proqramları yaradan insanlar tərəfindən artıq mənimsənilməsini gözləmək məntiqlidir. Təhsil xidmətinin spesifikliyi ondan ibarətdir ki, onun keyfiyyətini qiymətləndirmək çətindir. İllər sonra görünə bilər. Danılmaz olan odur ki, təhsilin keyfiyyəti peşə hazırlığı verən müəllimlərdən asılı olmaya bilməz. Bu cür məsuliyyətli kursların müəllimləri peşəkar səviyyələrini necə təkmilləşdirirlər?

İlhamverici

Qolovinski şossesində, 8 düymMoskva Pedaqoji Kadrların Təkmilləşdirmə və Yenidən Hazırlığı Akademiyasının binasıdır. Bu dövlət qurumudur. Edir:

• öz və digər elmi tədqiqatlara əsaslanan təlim proseslərinin modellərini yaratmaq;

• bu modelləri praktikada sınaqdan keçirmək;

• əlavə təhsil sistemində insan fəaliyyətinin bütün sahələrində mühüm ixtiraların, innovativ yanaşmaların tətbiqi;

• tədris standartlarının formalaşdırılması;

• təhsil işçilərinin davamlı peşəkar inkişafının tam sisteminin inkişafı;

• mövcud təlim sxeminin modernləşdirilməsi üçün metodların yaradılması;

• peşə təhsilinin təkmilləşdirilməsi ilə məşğul olan milli və xarici təşkilatlar arasında qarşılıqlı əlaqə yollarının tapılması.

Akademiya professor-müəllim heyətinin yenidən hazırlanması və ixtisasının artırılması üzrə regional, regional, respublika institutları üçün metodik mərkəzdir. Akademiyanın əsas vəzifələrindən biri tələbələrində böyümə motivasiyasının formalaşdırılmasıdır.

Bir az daha pozitiv

Yenidənhazırlanma və (və ya) təkmilləşdirmə kurslarını bitirmiş mütəxəssis:

• öz peşəsində daha inamlı hiss edir;

• qayğısına görə rəhbərliyə minnətdardır;

• Özünə hörməti artırır;

• gələcək özünütəhsil üçün təkan alır;

• daha yaxşı maliyyə vəziyyətinə ümid edir.

Nəticələr

Keyfiyyətə görə məsuliyyət daşıyan strukturlarpeşə təhsili, onun məzmununun sistemli şəkildə yenilənməsi mövcuddur. Bir daha qeyd etmək lazımdır ki, kadrların yenidən hazırlanması və ixtisasartırma səviyyəsi təlim üçün ödənilən qiymətdən asılıdır. Microsoft texnologiyalarının sirlərini və buna bənzər "istehsal liderlərinin" məhsullarından daha ucuz olduğunu düşünməyin. Ona görə də yoxsulluqda, uğursuzluqda pedaqoqları, alimləri günahlandırmaq olmaz. Milyonlarla qonorardan korlanmayan rus alimləri hələ də nəsə edə və edə bilərlər. Əlimizdə olanlara sevinməyə və sevimli Vətənimizin durumundan narahat olan hökumətin ölkəni daha yüksək səviyyəyə çatdırmaq niyyətini həyata keçirməsini gözləməyə dəyər. Ola bilsin ki, vəziyyəti sınamaq üçün icraçı inkişaf proqramı qəbul etsin.