İbtidai və orta məktəb müəllimləri üçün iş təsviri

2024 Müəllif: Howard Calhoun | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 10:18

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinə uyğun olaraq tərtib edilmiş əmək müqaviləsi bağlayan məktəb müəllimi əksər hallarda iş təsvirinin müddəaları ilə tanış olmağa borcludur. Onun strukturu da müxtəlif hüquqi aktlar əsasında formalaşır. Müasir rus məktəblərində müəllimlər üçün iş təsvirlərinin xüsusiyyətləri hansılardır?

Müəllim vəzifəsinin xüsusiyyətləri

Müəllim işi, bir qayda olaraq, yaş ixtisası ilə bağlıdır. Yəni, məktəb işçisi uşaqlara ibtidai siniflərdə dərs vermək və ya əksinə, məzun olmaq üçün ən yüksək peşəkar hazırlıq səviyyəsinə malik ola bilər. Eyni zamanda, müəllimlərin iş təsviri, bir qayda olaraq, tələbələrin yaşından çox da asılı deyil. Məktəb işçisinin səlahiyyətləri fənlərdən asılı olmayaraq ümumiyyətlə eyni qalır. Müəllimin vəzifəsi bilik verməkdir.

Əlbəttə, bəzi aspektlərdə iş təsvirləri məktəbin ixtisasından asılı olaraq dəyişə bilər. Özəl təhsil müəssisələri var, dövlət və bələdiyyə müəssisələri var. İşin təsvirikommersiya məktəbi müəllimi dövlət orqanları tərəfindən nəzərdə tutulmayan və ya hətta onlar tərəfindən tövsiyə edilməyən və buna görə də dövlət qurumlarının müvafiq sənədlərində mövcud olmayan müddəaları daxil edə bilər.

Təlimatların vahidliyi

Deməli, məktəb işçisinin iş təsviri müəllimin yaş ixtisasından və tədris etdiyi fəndən asılı olmayaraq, ümumilikdə vahidliyi qoruyan sənəddir. Bu, müvafiq sənədlərin bir neçə standart nümunəsini araşdırmaqla yoxlanıla bilər.

Bu vəziyyət olduqca məntiqlidir. Yuxarıda qeyd etdiyimiz kimi, müəllimin vəzifəsi bilik verməkdir və bu, dərslərin aparılması istisna olmaqla, rus dili və ya riyaziyyat üçün heç bir xüsusi şəkildə edilə bilməz. Vəzifə təlimatlarının vahidliyi həm də onların tərtib olunduğu ümumi hüquqi baza ilə bağlıdır.

Bu mənada nəinki eyni statuslu təhsil müəssisələrinin, xüsusən də orta məktəblərin verdiyi sənədlər oxşar ola bilər. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllim-loqopedinin vəzifə təsviri, müvafiq qurumların və məktəblərin qanunvericilik bazasının ümumiliyinə görə, strukturunda ümumiyyətlə ümumi təhsil təşkilatları işçilərinin peşə fəaliyyətini tənzimləyən oxşar sənədə uyğun ola bilər.

Qanunvericilik aspekti

Müəllimin iş təsviri hansı qanunlara uyğun olmalıdır? İlk növbədə, bu, Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin Vahid Kvalifikasiya Təlimatının müddəalarını təsdiq edən 761n saylı əmridir.vəzifələr, yəni müəllimlərin əmək funksiyalarının xüsusiyyətlərinə aid hissədə. Digər mühüm hüquqi aktlar "Təhsil haqqında" Qanun, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi, "Əməyin mühafizəsinin əsasları haqqında" Federal Qanundur. Yerli normativ mənbələr də vacibdir - təhsil müəssisəsinin Nizamnaməsi, Kollektiv Saziş və ya məsələn, Daxili Nizamnamə.

Qeyd etmək olar ki, müəllimlərin hər hansı vəzifə təlimatında yer alan preambulalarda, bir qayda olaraq, qeyd olunan hüquqi aktlar sənədin hazırlanması baxımından əsas kimi göstərilir. Preambuladan sonra iş təsvirinin digər struktur hissələridir. Onların mahiyyətini nəzərə alın.

İş təsviri strukturu: təyinat və işdən azad edilmə

Müəllimin iş təsvirinə müəllimlərin işə qəbulu və işdən çıxarılması prosedurları ilə bağlı müddəalar daxildir. Buradakı ifadə adətən birmənalı olur və işçinin öz vəzifəsinə təsdiq edildiyini və ya məktəb direktoru tərəfindən vəzifədən kənarlaşdırıldığını əks etdirir. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin əmrinə uyğun olaraq işdən çıxarılan müəllimin funksiyaları müvəqqəti olaraq digər işçilərə həvalə edilə bilər.

Təhsil Tələbləri

Məktəbdə müəllimin iş təsviri, bir qayda olaraq, mütəxəssisin təhsil səviyyəsinə dair tələbləri əks etdirən müddəaları ehtiva edir. Eyni zamanda, bir çox müəssisələrdə müəllimin iş stajının diplomunun olmasından daha vacib olduğu qəbul edilir. Ancaq varlığı olan məktəblər varali təhsilli müəllimlər ona münasibətdə iş təcrübəsi tələbini istisna edə bilərlər. Və bu iş təsvirində yazılıb.

Bilik Tələbləri

Bu tipli sənədin növbəti bölməsi müəllimin biliyinə olan tələbləri əks etdirir. Müəllimlər üçün yeni iş təsvirlərinə adətən aşağıdakı siyahı daxildir.

Birincisi, müvafiq sənədlər müxtəlif hüquqi aktların biliyinə dair tələbləri əks etdirir. Məhz: Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya, "Təhsil haqqında" Federal Qanun, bəlkə də bələdiyyə qanunları. Onların arasında əmək qanunvericiliyi, işlə bağlı müxtəlif məcəllələri qeyd etmək lazımdır - Mülki, Ailə. Bu, əlbəttə ki, Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasıdır.

İkincisi, bunlar müəyyən fənlər üzrə səriştələri əks etdirən bilik tələbləridir. Burada riyaziyyat müəlliminin iş təsviri uşaqlara rus dilini öyrədən mütəxəssis üçün sənəddən bəzi ifadələrdə bir qədər fərqlənə bilər. Eyni zamanda, hər iki profilin müəllimləri üçün təlimatın müvafiq hissəsində pedaqogika, uşaq psixologiyası, gigiyena və sosiologiya sahəsində biliklərə eyni tələblər qoyula bilər. Rus dili, riyaziyyat, fizika, coğrafiya müəlliminin iş təsvirində istənilən halda fənnin tədrisi metodlarına, tədris vəsaitlərinə malik olma tələbləri əks olunacaq.

Üçüncüsü, müəllimin alətlərini xarakterizə edən meyarlar göstərilir. Bunlar müasir tədris texnologiyaları, onlara yanaşmalar haqqında bilik tələbləri ola bilərinkişaf etdirici öyrənmə, inandırma üsulları, tələbələr və onların valideynləri ilə etibarlı əlaqələrin qurulması.

Təlimatlar

İş təsvirində rəhbər xarakterli müddəalar ola bilər. Onların bəziləri yuxarıda bəhs etdiyimiz tələblərə yaxın ola bilər. Yəni, məsələn, bəzi təhsil müəssisələrində təlimatlarda göstərilir ki, müəllim filan qanunları, əsasnamələri, normaları rəhbər tutmalıdır. Əslində, bu cür formulalar ixtisas tələbləri bölməsində qeyd olunanlarla üst-üstə düşür. Lakin onlara əlavə olaraq, iş təsvirində, məsələn, tələbələrlə ünsiyyətdə qərəzsizlik, onların hüquqlarına hörmət və ya rəsmi və ya vətəndaşlıq öhdəlikləri ilə bağlı təlimatlar ola bilər.

Bacarıqlar

Bir sıra məktəblərdə vəzifə təlimatları müəllimlərin səlahiyyətlərini müəyyən edir. Əslində, onlar eyni tələbləri təmsil edir, lakin təhsil prosesinin xüsusi sahələrinə uyğunlaşdırılır. Müvafiq sənədə daxil edilə bilən bəzi səlahiyyətlərə dair nümunələri nəzərdən keçirin. Nəzərə alın ki, bunlar istənilən profildən olan müəllimlər üçün xarakterikdir və buna görə də onlara həm ibtidai sinif müəlliminin iş təsviri, həm də yaşlı uşaqların tədrisində ixtisaslaşan məktəb işçilərinin fəaliyyətinə uyğunlaşdırılmış iş təsviri daxil ola bilər.

Peşəkar bacarıq

Müəllim üçün ilk növbədə peşəkar səriştə vacibdir. O, güman edir ki, müəllimpedaqoji təhsil sahəsində problemlərin səmərəli həlli bacarıqlarına malikdir, öz həyatından və təlim zamanı əldə etdiyi təcrübədən necə istifadə etməyi bilir. Peşəkar səriştə eyni zamanda təhsil prosesində iştirak edən zəruri texnologiyalara - kompüter, psixoloji, sosioloji texnologiyalara sahib olmağı nəzərdə tutur. Bu bacarıqlar sahəsində xüsusi ədəbiyyata maraq və pedaqoji ixtisasların təkmilləşdirilməsi də var.

Ünsiyyət qabiliyyəti

Ünsiyyət qabiliyyəti çox vacibdir. O güman edir ki, müəllim uşaqlarla asanlıqla ümumi dil tapa bilər. Bu cür müddəalar çox vaxt loqoped müəllimin iş təsvirində olur, çünki o, tələffüzdə çətinlik çəkən tələbələrlə ünsiyyət qurmaq üçün müvafiq bacarıq tələb edir.

Müəllim üçün nəzərdə tutulan səriştə növü tələb olunan məlumatın onun üçün başa düşülən formada uşağa düzgün çatdırılması baxımından vacibdir. Bu həm sinifdə keçirilən dərslərə, həm də təlim proqramlarına daxil edilə bilən fərdi dərslərə aiddir.

Bir çox müasir məktəblərdə müəllimlərin vəzifə təsvirlərinə informasiya səriştəsi ilə bağlı müddəalar daxildir. Bu, effektiv təhsil prosesinin təşkili üçün tələb olunan məlumatların İnternetdə, hüquqi istinad sistemlərində, kitabxanalarda tez tapılmasına kömək edən bilik və bacarıqların mövcudluğuna aiddir.

Hüquqi bacarıq

Müəllimin hüquqi səriştəsi son dərəcə vacibdir. Bu, təkcə əmək fəaliyyəti ilə bağlı qanunların məzmununu, nisbətən desək, bilikləri deyil, həm də onların mahiyyətini düzgün şərh etməyi, müvafiq hüquqi aktların hüquq tətbiqetmə təcrübəsini əks etdirən ümumi prinsiplərə sahib olmağı da əhatə edir. Bu səriştə işçinin məktəbdəki ixtisasından asılı olmayanlar arasındadır, bunlara ibtidai sinif müəlliminin və ya yaşlı uşaqlara dərs deyən müəllimin iş təsviri daxil ola bilər.

Müəllim funksiyaları

Baxılan sənəd növünün ən mühüm bölməsi məktəb işçisinin funksiyalarıdır. Bir çox təhsil müəssisələrinin vəzifə təlimatlarında olan əsaslar arasında aşağıdakıları qeyd etmək olar: uşaqların fərdi psixoloji, fizioloji xüsusiyyətlərini və fənn xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq tədris və tərbiyə etmək, dərslərdə və siniflərdə tədris prosesinin təşkili. məktəb cədvəlindən kənarda, uşaqların sosiallaşması və mədəniyyətinin yüksəldilməsi, həmçinin sinifdə zəruri təhlükəsizlik qaydalarına riayət edilməsi.

İş Məsuliyyətləri

Bəlkə də bu, iş təsvirinin əsas bölmələrindən biridir. Müəllim vəzifələrinin müvafiq növünə aşağıdakılar daxil ola bilər:

• zəruri ixtisaslara uyğunluq, onları təsdiq etmək üçün vaxtında sertifikatlaşdırmadan keçmək;
• Məktəb nizamnaməsinə və daxili nizam-intizam qaydalarına əməl olunmasına, əmək müqaviləsinin şərtlərinə əməl olunmasına, öz vəzifələrini yerinə yetirməsinə, rəhbərin əmrlərinə, nizam-intizam meyarlarına əməl olunmasına təminat;
• keçidsağlamlıq səbəbləri ilə peşəkar fəaliyyətə yararlılığı təsdiq edən müntəzəm tibbi müayinə;
• şagirdlərin, onların valideynlərinin, həmkarlarının hüquq və azadlıqlarına hörmət, onların qanuni maraqlarına hörmət.

Bir çox məktəblərdə (dövlət və bələdiyyələrdə - bu, demək olar ki, həmişə məcburidir) Federal Dövlət Təhsil Standartına (Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq) uyğun olaraq müəllimin iş təsviri qəbul edilir. Bu halda müəllimin vəzifələri sırasına tədris prosesinin Federal Dövlət Təhsil Standartının normalarına uyğunluğunun təmin edilməsi ilə bağlı müddəalar daxil ola bilər.

Müəllim vəzifələrinin strukturunda testlərin keçirilməsi, onların keçirilməsinin nəticələrinə əsasən kurikulumların tənzimlənməsi, habelə uşaqların fəaliyyətinin yaxşılaşdırılmasına yönəlmiş müvafiq proqramların təsdiq edilməsi zərurətini əks etdirən maddələr ola bilər.

Müəllim hüquqları

Müəllimin vəzifə təsviri, bir qayda olaraq, təhsil müəssisəsi əməkdaşının hüquqlarını müəyyən edir. Onlardan hansını əsas adlandırmaq olar?

İlk növbədə bu, Müəllimlər Şurasının tərkibində müzakirələr yolu ilə məktəbin idarə olunmasında iştirak etmək hüququdur. Bu, peşə şərəfinin, şəxsi ləyaqətinin qorunması hüququdur. Məktəbin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq, müvafiq siyahı çox geniş ola bilər. Beləliklə, bir çox təhsil müəssisələri öz vəzifə təlimatlarında müəllimin hüquqlarını təsbit edir:

• tədris metodlarını, xüsusi dərslikləri və sizin fikrinizcə ən yaxşısı olan digər materialları seçmək azadlığıməktəb işçisi, proqramı həyata keçirməyə uyğundur;
• digər müəllimlərin dərslərində iştirak etməklə onların təcrübəsi ilə tanış olmaq - direktorun razılığına və ya tövsiyələrinə uyğun olaraq;
• peşəkar səriştəni artırmaq üçün, könüllü sertifikatlaşdırma üçün, nəticəsi daha yüksək ixtisas kateqoriyası ola bilər;
• sosial təminatlar üçün - məsələn, uzadılmış məzuniyyətlər, uzunmüddətli xidmətə görə pensiyalar və Rusiya Federasiyasının qanunları ilə nəzərdə tutulmuş digər müavinətlər.

Bu, rus məktəbi müəllimi üçün tipik iş təsvirinin strukturudur. Qeyd etmək olar ki, Rusiya Federasiyasında təhsil sektoru, o cümlədən tənzimləyici qanunvericilik baxımından ən dinamik sektorlar arasında qalır. Ola bilsin ki, zaman keçdikcə məktəb işçiləri üçün vəzifə təlimatlarının tərtib edilməsi üçün tələblər fərqli olsun. Amma indiyə qədər onlar kifayət qədər məntiqlə təşkil olunub və ümumilikdə müasir təhsil prosesinin xüsusiyyətlərini əks etdirir.