Universitetin baş müəllimi: iş təsviri, vəzifələr və işin xüsusiyyətləri

2024 Müəllif: Howard Calhoun | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-17 10:18

Tələbə olsaydınız, "rektor", "dekan", "professor", "dosent" sözləri sizi nostalji və heyrətləndirəcək. Və bu terminləri “tələbə olmayan şəxsə” izah etmək çox çətindir. Bununla belə, bir çox insanlar hər bir universitetin sahib olduğu daha bir vəzifəni - baş müəllimi unudurlar. Onun funksiyalarını başa düşmək asan deyil. Böyük müəllimlə müəllim arasında nə fərq var? Və onun dosentlə əlaqəsi necədir? Gəlin bütün bu suallara cavab verməyə çalışaq.

Kimi götürürük?

Baş müəllim vəzifəsini ali peşə təhsili, 3 il və daha çox elmi-pedaqoji iş stajı olan şəxs tuta bilər. Ərizəçinin artıq PhD dərəcəsi varsa, təcrübə daha az ola bilər - 1 il.

Hər hansı bir baş universitet müəllimi ixtisasından asılı olaraq müəyyən bir kafedraya bağlıdır. Buna görə də, onun bütün fəaliyyəti onun işi ilə bağlıdır.

Böyük müəllimin nəzəri bilikləri və hazırlığı

1. Hər bir hökumət kimiişçi, müəllim öz ölkəsinin Konstitusiyasını, təhsil və tərbiyə ilə bağlı əsas qanunları və qaydaları rəhbər tutmalıdır.
2. Təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və təcrübəsini bilmək (potensial dekan və ya hətta rektor kimi); orta ixtisas və ali təhsilin dövlət standartları.
3. Müəllim tədris sənədlərinin planlaşdırılması və aparılması, metodik və elmi işlərin təşkili üzrə biliyə malik olmalıdır.
4. Hər bir pedaqoq öz bölməsinin elmi sənayesinin mövcud vəziyyətindən xəbərdar olmalı, yenilikləri və cari nəzəriyyələri öyrənməlidir.
5. Pedaqogika, psixologiya və ünsiyyət mədəniyyəti metodlarının biliyi və praktiki tətbiqi baş müəllim üçün məcburidir.
6. Fiziologiya, ilk yardım və gigiyena haqqında əsas məlumatlara sahib olmaq iş prosesində çoxlu sayda insanla ünsiyyətdə olan hər kəs üçün zəruridir. Baş müəllim belə vəzifələrdən biridir.
7. İnzibati qanunvericiliyin əsasları, yanğın təhlükəsizliyi və əməyin mühafizəsi qaydaları hər bir vicdanlı işçinin, o cümlədən universitet əməkdaşının heç vaxt unutmamalı olduğu şeylərin tərkib hissəsidir.

Belə ki, ali məktəbin baş müəllimi öz peşə fəaliyyətində öz ölkəsinin qanunvericiliyini, təhsil haqqında qanunu, fənn üzrə təhsil standartlarını və kurikulumları rəhbər tutur. Universitetin nizamnaməsi və kollektiv müqavilə onun rəsmi vəzifələrinə birbaşa təsir göstərir.məsuliyyətlər. Fakültə və kafedra ilə bağlı hər hansı əsasnamə, o cümlədən rektor və prorektorların əmrləri baş müəllimin fəaliyyətini də müəyyən edir.

Xidmət iyerarxiyası

Kafedranın baş müəllimi tutduğu vəzifədə müəllimlə dosent arasındadır. Onun vəzifələri buradan qaynaqlanır - müəllimlərin işini əlaqələndirmək, onların təhsil və elmi məsələlərdə məsləhətləşmələri, kiçik vəzifə və tapşırıqların bölüşdürülməsi. Eyni zamanda kafedra müdirinin ən yaxın köməkçisidir, təşkilati məsələlərin həllinə, elmi işlərə və tələbələrin təcrübəsinin təşkilinə görə məsuliyyət daşıyır. Dosent nə təklif edirsə, baş müəllim inkişaf etdirmək və dərinləşdirmək səlahiyyətinə malikdir.

Əsas vəzifə öhdəlikləri

Onlar hər bir konkret universitetdə baş müəllimin vəzifə təlimatları ilə müəyyən edilir. Bununla belə, iş yerindən asılı olmayaraq bütün mütəxəssislər üçün ümumi tələblər var.

• Böyük müəllim fərdi plana uyğun olaraq tədris-metodiki işləri təşkil etməyə və aparmağa borcludur.
• Bölmənizin tədqiqat işində fəal iştirak edin.
• Bölmə üçün kurikulum və proqramlar yaradın və inkişaf etdirin.
• Tələbələrin bütün zəruri kompetensiyalarının formalaşmasını, onların mütəxəssis kimi yüksək səviyyədə olmasını təmin etmək.
• Materialı lazımi səviyyədə öyrədin və kafedranın müəllimləri tərəfindən keçirilən dərslərin keyfiyyətinə nəzarət edin.
• Tələbə təcrübələri ilə məşğul olun.
• Kafedrada metodiki dəstəyin keyfiyyətinə nəzarət edin, öz dərsliklərini hazırlayın.
• Fəal tədqiqat işi aparmaq, tələbələrin kafedra əsasında kurs işi və tezis yazmasına nəzarət etmək.
• Müraciətçilər üçün karyera bələdçiliyində iştirak edin.
• Kafedranın gənc müəllimlərinə məsləhət vermək və onlara metodiki köməklik göstərmək.

• Müəyyən ixtisas üzrə elmi-metodiki komissiyanın işini təmin edin.
• Şöbənin maddi-texniki bazasının təkmilləşdirilməsi və yenilənməsi.
• Hərtərəfli təhsili, elmi-texniki, ümumi sosial, humanitar, iqtisadi və hüquqi biliklərin mənimsənilməsini təşviq edin.
• Tələbələrin ev tapşırıqlarını, laboratoriya və praktiki işlərini yoxlayın.
• Şagirdlərin davranış və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət etmələrinə nəzarət edin.
• Tələbələr arasında maarifləndirici tədbirlər keçirmək.
• Tədris, tədris vəsaitlərinin, iş proqramlarının hazırlanmasında fəal iştirak edin.

Əgər baş müəllim öz xidməti vəzifələri çərçivəsində əqli mülkiyyət obyekti (dərslik, monoqrafiya) yaratmışdırsa, universitetin ondan istifadə etmək hüququ vardır. Zehni əməyin bəhrələri həmişə yüksək qiymətləndirilir.

Baş müəllimin nə hüququ var?

Təcrübə və kifayət qədər elmi-pedaqoji iş müəllimə universitetin Elmi Şurasına namizədliyini irəli sürməyə imkan verir.və ya ayrıca fakültə.

O, həmçinin kafedra müdirinə kafedranın iş planına düzəlişlər, tədris sənədlərində və dərsliklərdə dəyişikliklər edilməsini təklif edə bilər.

Kafedranın bütün növ işlərinin (tədrisdən tutmuş tədqiqata qədər) təkmilləşdirilməsi də bu mütəxəssisin hüquqlarındandır.

Münaqişə vəziyyətləri yarandıqda, hər bir işçi kimi, baş müəllim də menecerlərdən və ya digər orqanlardan hüquq və vəzifələrini tənzimləyən sənədləri tələb edə bilər. Öz ideya və maraqlarını qorumaq istənilən universitetdə işləməyin ayrılmaz hissəsidir.

Böyük müəllim ən yaxşı tədris metodlarını, tədris vəsaitlərini və materiallarını, biliyin qiymətləndirilməsi üsullarını seçməkdə sərbəstdir. Lakin bütün bunlar universitetin dekanlığı və rəhbərliyi tərəfindən təsdiqlənməlidir.

Təbii ki, universitetin kafedralarına xidmət edən bütün kitabxana fondlarından istifadə etmək də hər bir müəllimin hüququdur.

Üzrlü səbəblər və öz nöqteyi-nəzərini faktlarla dəstəkləmək bacarığı ilə baş müəllim kafedra müdirinin, dekan və ya universitet rektorunun əmr və ya əmrinə etiraz edə bilər.

Məsuliyyət yükü

Vəzifələrin müxtəlifliyi baş müəllimin üzərinə bir neçə məqamda böyük məsuliyyət qoyur:

• Kafedrada tədris-metodiki işin təşkili və həyata keçirilməsinin qeyri-kafi səviyyədə olması.
• Planlaşdırma ilə müqayisədə çatdırılan dərslərin həcmi daha az.
• Şagirdlər nəzarət, kurs və diplom işini yerinə yetirərkən onların hazırlanmasına tələblərin kifayət qədər yüksək olmamasıişləyir.
• Təlim məşğələlərinin rektorluq tərəfindən təsdiq edilmiş cədvələ uyğun gəlməməsi.
• Mövcud qanunvericilik çərçivəsində inzibati və cinayət hüquqpozmaları.
• Həm kafedraya, həm də tələbələrə maddi ziyan vurur.
• Universitetin Nizamnaməsində, mövcud hüquqi aktlarda və müəllimin vəzifə təlimatında nəzərdə tutulmuş öhdəliklərin yerinə yetirilməməsi.

İnkişaf perspektivləri

Fəal işlə və çətin işinə ciddi münasibətlə böyük müəllim dosent vəzifəsinə arxalana bilər. Bunu qəbul etmək üçün işçinin elmi nəşrlərlə təsdiq edilmiş zəruri ixtisasları, universitetdə elmi və pedaqoji iş təcrübəsi və şöbə əməkdaşlarının tövsiyələri olmalıdır. Belə təyinat məsələsini kafedra müdiri həll edir - o, namizədi Elmi Şuraya və rəhbərlikə tövsiyə edir. Universitetin Elmi Şurasının iclası baş müəllimi çətin karyera nərdivanına yüksəltməyə dəyər olub-olmamasına qərar verir.

Baş məşqçi-müəllim

Müxtəlif qurumlarda çətin və çoxşaxəli mövqenin özünəməxsus xüsusiyyətləri var. Təhsil, bədən tərbiyəsi və idman müəssisələrində baş müəllimin əsas fəaliyyəti onun məşqçilik vəzifələri ilə birləşdirilir. Tədris prosesinin təşkili məhsuldar təlimin təşkili ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Böyük təlimçi-müəllim üçün peşəkar təhsil və ən azı iki illik təcrübə tələb olunur. Həmçinin, tələblər siyahısına hüquq qabiliyyəti, cinayət qeydinin olmaması və sağlamlıq problemləri daxildir.

Böyük təlimçi-müəllim materialın təqdim edilməsi üsulunu, eləcə də müxtəlif yaş qrupları üzrə şagirdlərin fiziki inkişaf xüsusiyyətlərini bilməlidir. O, həmçinin idman hazırlığının ən son üsullarından, münaqişə vəziyyətlərinin diaqnostikasından xəbərdar olmalıdır. Mövqeyinizi əsaslandırmaq və şagirdlərin valideynləri ilə işləmək uğurlu təlimçi-müəllimin mühüm bacarığıdır.

Əsas öhdəliklərə daxildir:

• Ən perspektivli şagirdlərin seçimi.
• Onların daha da idman təkmilləşməsi.
• Təlim və maarifləndirmə işi.
• Nəzəri dərslərin keçirilməsi.
• Hər şagirdin nailiyyətlərinin təhlili.
• Şagirdlərin ümumi fiziki, nəzəri, əxlaqi, iradi və texniki hazırlıq səviyyəsinin yüksəldilməsinin təmin edilməsi.
• Dopinqə qarşı profilaktik iş.
• Təhsil və təlim prosesində həyat və sağlamlığın qorunmasının təmin edilməsi.
• Təlimçi-müəllimlərin işinin ümumi koordinasiyası, məsləhətləşmələr və metodiki yardım.

Baş məşqçi-müəllimin hüquqları əvvəllər qeyd olunanlarla eynidir.

Necədirlər?

Qərbi Avropa ölkələrində baş müəllim vəzifəsinin analoqu baş müəllimdir (baş müəllim). ABŞ-da bu vəzifə Dosent adlanır. Ümumiyyətlə, baş müəllimin hüquq və vəzifələri əvvəllər qeyd olunanlarla eynidir. Bir çox Qərb universitetləri baş müəllimin işinin yaradıcı xarakterini, onun bütövlükdə cəmiyyətə fəal xidmətini vurğulayır.

Əsas şeylər haqqında qısaca

Müəllim, pedaqoq, kurator, supervayzer - baş müəllim həqiqətən bütün peşələrin cazibədarı olmalıdır. Müəllimlik istedadı belə bir insanda böyük həvəs və zəhmətlə birləşdirilməlidir. Yuxusunda “dosent olmaq”, sonra “professor olmaq” bəndi olmayan o baş müəllim pisdir.